суббота, 25 сентября 2010 г.

"Снова – вечер, раскрытое настежь окно, тени по углам в полумраке неосвещенной комнаты, тонкий серп луны за окном, терпкий аромат вина… Весенний ветер – шумный, нахальный, даже на такой высоте пахнущий дорожной пылью, выметающий мусор из закоулков улиц и гадостные мысли из потаенных углов души, норовя швырнуть все это в лицо – просто так, потому что весна, а весной всегда так бывает… Как ни затаптывай поглубже – все равно доберется теплый апрельский ветер и вытащит это наружу, заставляя вздрагивать, словно от холода, тыкаться носом в неразрешимые проблемы – в который раз…

Раньше мне это удавалось – держать себя в руках, вовремя прогонять от себя наваждения недозволенных чувств, не давая им обрести власть надо мной и стать частью моей сущности, которую потом выдирать придется с болью и проклятиями. Сохранять хладнокровие не только для стороннего взгляда, но и в собственных мыслях, чуть ли не гордиться этой своей способностью, как одной из отличительных черт высшего существа, - не поддаваться страстям, от которых существа низшие превращаются в совершенных идиотов со своими слюнявыми радостями или сопливыми страданиями… Раньше удавалось – прихлопнуть эту дурь в зародыше, о ком бы ни шла речь, быстро и практически безболезненно. Отвернуться, вздохнуть с облегчением, и жить дальше – так, как положено блонди. Ледяное спокойствие – залог душевного комфорта. Так должно быть, так правильно."

___
Так должно быть. Так правильно.

вторник, 21 сентября 2010 г.

Вивальди - Tosco Fantasy, Вагнер - Das Leben, Вагнер - Вальс II. Die Hochzei

Классическая музыка. Она как никакая другая заставляет думать.
В чем состоит суть общения? Конечно, в том, чтобы учиться, получать новую информацию или же наоборот, учить. А как быть, когда ты не знаешь даже о чем заговорить? То есть, ты можешь спросить, как у человека дела, чем он занимается сейчас, рассказать то же самое о себе, а дальше? Что делать, когда ты уже знаешь отношение человека практически ко всему, знаешь его мнение, реакцию, сами мысли и систему мышления, но разговаривать тем не менее с ним хочешь? О чем говорить. Зачем говорить. Человек уже изучен и бесполезен в качестве информатора, учителя. Если вы с этим человеком являетесь друзьями, то можно еще попросить помощь в чем-нибудь, обратиться за советом, но не более. Что отвечать ему на фразы, не несущие для тебя никакой ценности или информации. Причем делать это заинтересованно, чтобы не обидеть "друга". Получается, друзья - это такая же формальность, как и "Бог", "социум". Как то, что мы касаемся предметов.* Как то, что черный - это цвет.** Для получения какой-либо ценности от общения нужно иметь дело с чем-то новым и неизученным. Этим может быть познаваемый человек. Но как только мы изучили его вдоль и поперек, он уже неинтересен, неинформативен. Да, я знаю, что человек - это неисчерпаемый источник нового, что нам лишь кажется будто мы поняли сущность человека. То есть фактически, от него можно еще что-нибудь получить. Но это уже не то, как при самом начале знакомства. Необъяснимое чувство. Все соки выпиты, выжиты, нет смысла общаться дальше. И со многими мы перестаем. Но не со всеми. Почему? Почему мы привязываемся к кому-то, почему некоторые люди застревают в нашей голове, зачем? Почему нет способа быстро и безболезненно избавляться от ненужных, лишних, не несущих смысловой нагрузки воспоминаний, оставляя лишь само знание?

* Мы никогда ничего не касаемся, т.к. прежде чем, мы косьмемся чего-нибудь срабатывают электростатические силы отталкивания между атомами (между их электронными облаками).
** Черный условно считаем цветом, но в цвтовой гамме его нет как такового. В природе черного идеально не существует, кроме полной тьмы, потому что с точки зрения физики - черный - это отсутствие цвета. Мы видим лишь тот спектр цветов, который отрожается от поверхности, а остальные цвета поглощаются. Черная поверхность поглощает все цвета.

вторник, 14 сентября 2010 г.

Учиться!.. Волшебное слово. Почему во многих людях оно вызывает неприязнь? Ассоциации со школой, когда мама будила в 6 утра и заставляла идти туда, а дома делать уроки, вместо гуляний и развлечений? А почему во многих людях вообще сложилось такое стереотипное мышление, что школа- это вечный недосып, куча уроков, злые учителя, контрольные и никаких развлечений? Разве изучать мир вокруг себя неинтересно? Что есть человек, из чего он состоит? Что есть материя, атомы, молекулы..? Как жили люди до нас? Как они выглядели, как развлекались, какие у них были проблемы и радости? Неужели, выражаясь молодежным сленгом, это так круто, когда пишешь абсолютно безграмонто, когда не в состоянии рассчитать, сколько тебе должны сдать в магазине и тебя просто обсчитывают, а ты этого не понимаешь?
Учимся мы ежесекундно, постоянно воспринимаем огромное количество информации. Так если некто заявляет, что он не хочет учиться, так значит он восстает против самой жизни. Но я глубоко сомневаюсь, что такой человек вообще думает о самоубийстве. Нежелание учиться противоестесственно.
Я считаю, как бы сложен не был материал, как бы много с тебя не спрашивали, ты должен учить, познавать. Ты должен развить в себе интерес к изучаемым предметам, то есть не воспринимать их как враждебную информацию, которая тебе не пригодится. Наоборот, ты должен из учения сделать такое развлечение, которое сможет заменить часть твоего бездумного препровождения времени, такого как просмотр телевизора, сидения часами в интернете без цельно и т.п.
И как печально, что этого многие не понимают. И учению противятся. И делают из как минимум половины своей единственной жизни муку и каторгу. Поддаваясь лени, разлагая свою личность, деградируя, как это делает нынешнее общество. Может некоторые и не считают такую жизнь каторгой, но есть и такие, кто расстраивается, печально наблюдая свой упадок. Если так, то вы жалки и ничтожны, раз не можете изменить себя и доставить себе душевное удовлетворение. Есть и такие, кто получают удовольствие, весьма изощренное, от своего плачевного состояния, постоянно жалуются, говоря тем: я такой несчастный, как вам не стыдно радоваться и веселиться, когда я в таком положении. Такие ужасны и мерзки душой.
Учение почитайте за радость.

Все вышенаписанное - это вопль души от общения с людьми, которые жалуются на учебу в школе, университете и проч, что их все достало и они хотят деградировать.
_______
 Ваше Величество, мне очень понравилась мысль, что мы все являемся преподавателями. Это прекрасно.
   "Зачем так тверд! - сказал однажды древесный уголь алмазу. - Разве мы не близкие родственники?"-
     Зачем так мягки? О братья мои, так спрашиваю я вас: разве вы - не мои братья?
    Зачем так мягки, так покорны и уступчивы? Зачем так много отрицания, отречения в сердце вашем? Так мало рока во взоре вашем?
     А если вы не хотите быть роковыми и непреклонными, - как можете вы когда-нибудь вместе со мною - победить?
    А если ваша твердость не хочет сверкать и резать и рассекать, - как можете вы когда-нибудь вместе со мною - созидать?
    Все созидающие именно тверды. И блаженством должно казаться вам налагать вашу руку на тысячелетия, как на воск, -
- блаженством, писать на воле тысячелетий, как на бронзе, благороднее, чем бронза. Совершенно твердо только благороднейшее.
     Эту новую скрижаль, о братья мои, даю я вам: станьте тверды!--

Ф.Ницше, "Так говорил Заратустра"

среда, 1 сентября 2010 г.

Вот оно и произошло.

1 сентября. Студент. Самый суровый факультет университета учился в отличие от остальных. Да-да. Все новое, все непривычное. Но не так уж и болезненно, как ожидалось. Хотя все впереди.